BEGIN:VCALENDAR
VERSION:2.0
PRODID:-//Departamento de Computación - ECPv6.15.18//NONSGML v1.0//EN
CALSCALE:GREGORIAN
METHOD:PUBLISH
X-ORIGINAL-URL:https://www.dc.uba.ar
X-WR-CALDESC:Eventos para Departamento de Computación
REFRESH-INTERVAL;VALUE=DURATION:PT1H
X-Robots-Tag:noindex
X-PUBLISHED-TTL:PT1H
BEGIN:VTIMEZONE
TZID:America/Sao_Paulo
BEGIN:STANDARD
TZOFFSETFROM:-0300
TZOFFSETTO:-0300
TZNAME:-03
DTSTART:20250101T000000
END:STANDARD
END:VTIMEZONE
BEGIN:VEVENT
DTSTART;TZID=America/Sao_Paulo:20260309T090000
DTEND;TZID=America/Sao_Paulo:20260309T100000
DTSTAMP:20260425T093717
CREATED:20260306T125324Z
LAST-MODIFIED:20260306T125324Z
UID:10523-1773046800-1773050400@www.dc.uba.ar
SUMMARY:Defensa Tesis Licenciatura Federico Alliani y Lucas Raposeiras
DESCRIPTION:Título: «DALALearn: Una Plataforma para Enseñar Programación y Desarrollar Investigaciones Educativas»\n\nDirector: Dr. Christian G. Cossio-Mercado (DC\, FCEN\, UBA).\nCo-Director: Lic. Gonzalo Pablo Fernández (DC\, FCEN\, UBA). \nJurados:\nMg. Claudia Queiruga (UNLP).\nLic. Natalia Colussi (UNR).\n\nTransmisión online: https://youtube.com/live/_B_c2l-V3tY \nResumen: \nEn los últimos años han surgido plataformas digitales que facilitan el aprendizaje interactivo y adaptativo\, como Duolingo para el estudio de idiomas\, Mimo para el aprendizaje de programación y Moravec (desarrollada en Argentina) para la ejercitación de aritmética básica. Estas plataformas demuestran que es posible promover la ejercitación autónoma y el seguimiento del progreso. No obstante\, ninguna de ellas contempla las necesidades de investigadores que requieren herramientas para realizar estudios educativos estructurados y a gran escala. \nEn particular\, realizar estudios experimentales educativos rigurosos\, con numerosos participantes\, sigue siendo un desafío. Las investigaciones en educación requieren evaluaciones en contextos reales\, donde las intervenciones no afecten el desarrollo habitual del curso. Además\, si bien existen plataformas como Moodle\, que permiten cierto seguimiento del progreso\, su complejidad de configuración y su enfoque generalista dificultan el control de variables y el seguimiento detallado del comportamiento estudiantil en contextos de investigación. En este contexto\, se plantea el desarrollo de DALALearn\, una plataforma diseñada para satisfacer a tres grupos de usuarios clave. En primer lugar\, está orientada a estudiantes que buscan recursos adicionales para reforzar conceptos\, practicar programación de forma autónoma y recibir retroalimentación inmediata sobre su progreso. \nTambién sirve a docentes que necesitan herramientas para complementar sus cursos y hacer seguimiento detallado del progreso de sus estudiantes. Y\, finalmente\, es de utilidad a investigadores que requieren entornos controlados para realizar experimentos educativos y validar hipótesis pedagógicas. La propuesta busca complementar cursos existentes mediante una aplicación móvil que ofrece lecciones breves\, ejercitación interactiva con retroalimentación\, elementos de gamificación\, y evaluaciones con corrección automática integrada. A su vez\, un panel de administración web permite la creación de contenidos y la exportación de datos de interacción para su posterior análisis. Para validar la propuesta\, se realizaron dos evaluaciones complementarias. En primer lugar\, una prueba de usabilidad con usuarios que ya poseían conocimientos de programación\, con el objetivo de evaluar la experiencia de usuario de la aplicación móvil e identificar áreas de mejora. En segundo lugar\, un experimento que permitió evaluar empíricamente el uso de DALALearn como herramienta de investigación educativa: utilizando la plataforma\, se compararon dos versiones de un curso introductorio de programación para evaluar una hipótesis sobre el impacto de actividades de metacognición en el aprendizaje. \n\nPalabras clave: Plataforma educativa\, Enseñanza de programación\, Investigación educativa\, Experimentación educativa.
URL:https://www.dc.uba.ar/event/defensa-tesis-licenciatura-federico-alliani-y-lucas-raposeiras/
LOCATION:Aula 1307
END:VEVENT
END:VCALENDAR